这边刚刚把电话挂掉，陆棠的同学已经在唧唧喳喳地问起来了。
“那个真是你弟弟啊？”
陆棠嘿嘿一笑，“这还能有假呢？”
“真青涩呢。”
“长得帅！有没有兴趣给我当姐姐啊陆棠？”
陆棠哼了一声，“玩笑归玩笑，你们还真想打我弟弟的主意啊？”
“他都直呼你名字了，不尊重你！我帮你管他。”
“他现在还是小屁孩儿，以后当我成为扶弟魔的时候，他就知道了姐姐伟大了。”
“你弟弟成绩怎么样？”
陆棠沉默了一下，才笑着说：“以前是体育生……现在才开始看文化，不过我估计他也就是这几天打打鸡血，兴奋劲儿过去了也就完了，本来顺利的话，他体育也有机会进清北的……但现在，唉……”
陆棠靠在椅子上，喃喃自语：“给他推荐看历史书……嗯，文化搞不上来，如果可以提升一下自己的认知能力，也挺好的。”
“不过，肯定不能指望他能靠文化上个本科了……”
“唉，这小子。”
……
陆柯坐在陆棠的座位上，目光在那本历史书上扫过。
看历史？
作为一个理科生，陆柯觉得看历史书对自己的成绩提高没什么卵用啊。
而且，在拥有了这个外挂后，他的第一反应就是……将来自己会成为一个正儿八经的理工学霸，搞研究，当教授……
而看历史书……
嗯……
不过，虽然平日里和陆棠斗嘴彼此嫌弃，但在内心深处，陆柯很清楚自己这个全省高考状元的老姐给出的指点是有价值的。
她可不是只会解题做实验的理科女，而是一个涉猎极为广泛，语文都能考140分的变态。
虽然她不知道认知之城，但“提高认知”，和认知之城的建设本质或许一样。
想到这里，陆柯从书架上拿下来那本书。
《教员点评历史人物》。
这本书的内容都是点评某个历史人物为中心的形式展开的。
“我赞成秦始皇？”
“刘邦，封建社会皇帝里面最厉害的一个？”
陆柯觉得，内容看上去还挺有吸引力的，虽然不是那种可读性很强的故事，但至少从目录上来看，不算很枯燥。
陆柯翻开书。
他是一个真正将二十四史通读，甚至部分内容反复研读的人。
很多人大抵不知道这意味着什么，亲眼看看全套的二十四史长什么样子就能理解了。
那可是摞起来几层楼高，几千万字的文言文！
书里收集整理了公开文章和一些手稿，形成他对一个历史人物的具体点评……看起来，不仅看的是历史，还是一种用伟人视角看待问题的思维方式。
这种阅读的体验与学习理科知识还是有很大差别的。
因为专注度能源中心二级的原因，就算这种偏严肃一点点读物，也能高度沉浸其中。
要思考，但不需要费力的思考。
第一章第一节，写的是始皇帝。
不知不觉，关于秦始皇的脉络，就随着阅读的过程，逐渐清晰起来了。
陆柯不知道此时认知之城在发生着什么，他也无瑕去想，因为整个人到后面已经完全沉浸进去了。
看完了第一个章节的最后一行字，陆柯放下书，默默捋了一下，心里一下子有了一种明悟。
类似于“原来是这样子的啊……”
而就在他产生这种感受的同时，一声悦耳的提示传来。
“认知之城建筑构建完成！”
“经评估，该建筑物可获得60点升级点。”
陆柯顿时整个人都呆住了。
啊？不是……这么容易吗？
就看了一会儿历史书，就搞出来个建筑物啦？
这个到底是外挂中的外挂，还是系统出现了bug？
陆柯呆愣了好久，才骤然狂喜起来。
“认知管家，这是怎么回事？”
认知管家的声音响起：“历史文本本身就是已经完成编码的人类经验。它直接把因果链、系统结构和决策模型打包好了。理解它，就是直接吸收一个预制建筑。”
“预制建筑？”
“是的。但请注意，目前建成的三栋建筑，虽然奖励了升级点，但它们全部是‘平房’。理由是：抽象性太低，可迁移性有限。”
“抽象性？”
“抽象性认知之城的核心建筑标准。”
“单一历史内容的理解，仍然绑定在具体的时间、人物和背景下。只有当你从无数历史案例中，提炼出跨时代、跨领域的底层规律时，建筑才会升级为更高层级。那需要的是历史的抽象，而不仅仅是历史的了解。”
陆柯大概明白了……
早知道构建建筑物这么容易，自己一开始费那么大的劲儿干什么呢？
陆柯当即决定，继续看书！
不过有一说一，这种历史书虽然比理科的专业知识好懂一些，但还是比单纯看小说要费脑子一些的。
所以，要吃透其中的知识，也不会太快。
直到陆柯感到疲惫，他才缓缓放下书。
看看时间，竟然已经深夜12点了。
而此时的他内心却是极为兴奋的。
因为就在这短短的一个晚上，他已经获得了三个建筑物！
一共获得了216点升级点。
在构建好建筑物后，会有一个评估，测算出建筑物奖励的升级点。
这大概和建筑物的质量有关吧。
按照这个速度，明天自己在看一会儿，就可以再对某个机构进行升级了。
陆柯伸了个懒腰，打了个哈欠，放下书。
“果然，陆棠说看历史是最容易提升认知的。”
不得不佩服陆棠，果然是学神啊。
不过，陆柯也好奇起来，看历史书的时候，自己的认知之城里面到底发生了什么，为什么看历史书，一下子就能构建出一个建筑物。
不过，或许也跟选的书有关。
入夜。
陆柯睡眠后，便迫不及待地让认知管家回放起刚才看历史书时的画面。
而当他开始观看后，一下子就对认知管家刚才说的话有了明悟。
首先，是文本的信息编码密度远超其他学科的基础学习材料。
一本数学课本需要一整章来建立“函数”这一个核心概念，但一本同等篇幅的历史书，可能涵盖了政治制度、经济结构、军事战略、文化变迁、人物心理等十几个领域的数百个案例。
它们是已经发生过的事，直接就可以拿来使用的规律，再复杂，也不需要你去一点一点地组装。
历史叙述本身就是因果链的完整展示，它天然包含了问题，决策，结果的结构。
换而言之，理解一个数学定理，就像是从砖块开始一点一点地搭建预制板。
而读历史，就像是一个个已经预装好的零件进入认知之城，当它们全部落地，就已经组装成了一个建筑物。
以前一直听别人说读史好，读史好，但不能直观理解。
此时，陆柯才直观地感受到，学历史真的有用！
所以类似任正非、张瑞敏、郭广昌这些企业家，都喜好读历史书。
历史它是人类经验的浓缩和结构化呈现。
每一段好的历史叙述，都是一位历史学家已经帮你完成了一轮信息编码、因果分析、结构提炼的精加工。
阅读它们，就是在直接吸收一个已经搭建好的认知建筑。
而陆柯看的书，更是可以说，是教员的心得体会！
除了历史，没有其他任何学科可以做到。
教员通读过二十四史，那么可想而知，他的认知之城该有多么广阔。
陆柯想通了这一点，几乎是一瞬间就爱上看历史了。
不过稍微遗憾的是，此时刚出来的历史区域建筑物，虽然升级点奖励不同，但它们都是平房。
根据认知管家的讲解，这种平房说明的是思维模型虽然已经形成，但还很有局限性。
用认知管家的话来说就是，“抽象性太低，可迁移性太低。”
说白了，思维模型的本质就是，A场景的规律，放在B场景去用。
单一事件的结果可能被偶然因素左右，但当在历史中看到同一个模式重复出现时，这些偶然性就会被对冲掉，露出底层的必然性。
那种层次，就不再是对具体事件的理解，而是一种世界观的底层逻辑——开始用概率和系统的眼光看世界，而不是用单一因果的眼光。
达到那种层次，就要看足够多的历史！
不过，陆柯今天已经很满意了。
读历史，等于挂上开挂！
随后，便离开了认知之城，安心睡去。